Домашней работы было бы меньше.

Скотч
Пакет
Маркер
Ложка
Глобус
Кресло
Пол
Магнит
Карта
Инструкция
Зарядка
Умный

с переводом

who's five. I really like her, she's so funny but she talks all the time and asks 100 questions a minute! Do you have brothers or sisters(or maybe cousins)? Do you spend much time together? Would you like to be the only child in the family?On before I forget I have read ready the last book about Harry Potter. Переводится так:. Вчера, когда я был занят делать свою домашнюю работу моя Мама попросила меня присмотреть за моей младшей сестры, кто пять. Мне очень нравится, она так смешно, но она говорит все время, и просит 100 вопросов в минуту! У тебя есть братья или сестры (или, может быть, двоюродные братья)? Вы проводите много времени вместе? Хотели бы вы быть единственным ребенком в семье?
На пока я не забыл я прочитал готовы последней книги о Гарри Поттере.

друзьями, участие в спортивных состязаниях, или отдохнуть с семьей. наша главная досуговой деятельности является участие в опытах, которые мы знаем, не являются реальными. когда мы вольны делать все, что мы хотим, мы обращаемся к воображения, - в миры, созданные другими, такими, как книги, фильмы (кино), игры, видео, телевидение (свыше четырех часов в день для среднего американца), или в миры, мы сами создаем, а если мечтать и фантазировать. в то время как граждане из других стран, возможно, меньше смотреть телевизор, исследования в англии и остальной европы находит подобное увлечение нереально. мы, безусловно, было бы лучше, делают более практичные вещи-еда и питье, о развитии отношений с окружающими людьми, строительство домов, и обучение наших детей. вместо этого 2-летних притворяться львов, студентов бодрствовать всю ночь, играть в видео-игры, молодые родители скрывать от своих маленьких детей, чтобы читать романы... как же решить эту головоломку? одним из путей решения этой загадки может быть реальность lite - заменить, когда удовольствие, нет, слишком рискованно, или слишком много работы. часто мы ощущаем себя, как главный герой воображаемое событие, описанное в книге, или показано в фильме. в других мирах, мы передаются. но как? через визуальные эффекты, изображения, которые мы видим во время просмотра фильмов или играть в видео-игры, с помощью силы в мире, используются авторами. они могут создать иллюзию бегают съемки инопланетяне, или делать трюки мы сами действуют. мы стали главными героями с их сложные отношения и конфликт вокруг, любовь, семья, богатство и статус. эта борьба заставляет основных символов принять меры, и благодаря этому мы стали частью другой жизни, очень быстрая и полная приключений. кроме того, у нас есть информация, что людей не хватает в реальной жизни. мы знаем, что происходит, или то, что другие символы думаю, потому что мы видим их в различных ситуациях, мы всегда следить за ними. вместе с героями мы узнаем что-то новое из их опыта, и вместе с ними мы становимся другими - лучше, сильнее, умнее, мудрее. вместе с главным героем мы могли пережить потерю нашим родным и близким. но, чтобы остановить боль, мы просто составляют от нашей мечты и вернуться обратно на землю. что может быть более приятным и увлекательным? составте 5 вопросов на эту тему и ответи на них

2005

2.Книга была прочитана вчера

3.Фильм смотрят каждый вечер

4.Комната будет убрана завтра

5.Игрушка была сделана на прошлой неделе

6.Домашнюю работу делают каждый день

7.Дом будет отремонтирован через 2 месяца

8.Карандащи будут куплены в следующую пятницу

Ж.: Извините, вы можете уделить мне немного вашего времени?
П.: да,конечно. Вам нужна помощь?
Ж.: Дело в том,что я журналист,и пишу статью о образе жизни подростка в России. не могли бы вы ответить на пару вопросов?
П: С радостью!
Ж.: прекрасно. итак,приступим. Как вы думаете, что ожидает молодежь от своего образования? испытывают ли они трудности в учёбе?
П: мне кажется, любой подросток заинтересован в том,чтобы получить хорошее образование, а после достойную работу. Ведь достойные знания дают дорогу в будущее. Конечно,у подростков много проблем,связанные со школой. Сейчас очень тяжело учиться и осваивать что-то новое. Но мы стараемся.
Ж: Хорошо. а как ты относишься к школе: с любовью или антипатией?
П: вообще,очень тяжело ответить на этот вопрос. я и люблю школу, потому что здесь я общаюсь со всеми,,здесь мои друзья,и не люблю одновременно,так как мне тяжело рано вставать, и каждый день делать домашнюю работу.
Ж.: А как ты думаешь,можно что-либо сделать,чтобы полюбить школу?
п:Смириться. Или просто начать стараться...у каждого свои способы.
Ж: Отлично. А как ты относишься к моде? если личные предпочтения?
П: Я не гоняюсь за модой,НХЛ стараюсь ей соответствовать. Что касается стиля,то мне нравится кэжл.
Ж: а школьная форма?
П: я нейтрально отношусь у ней. Конечно,иногда хочется одеть то,что нравится, но школа есть школа,поэтому я придерживаюсь школьной формы.
Ж:Как подростки организовывают своё время?
П: кто как. Сейчас подростки ходят на дискотеки, гуляют с друзьями, ну или просто виснут в интернете.
ж: Соблюдается ли баланс между учебой и отдыхом?
П: Мне кажется,что сейчас такого баланса нет. Кто-то успевает отдохнуть, а кто-то только и учиться. В наше время подросткам тяжело распределять личное время после школы.
Ж: Какие интересы у молодого поколения?
П: большинство подростков занимаются спортом, он стал популярен в последнее время. Ну и конечно,музыка. Она всегда была лучшим другом подростка. Я вообще не представляю,как можно жить без неё.
Ж: Хорошо. А что тебе известно о экзотических хобби? У вас есть такое?
П: нет. к сожалению,я ничего не могу сказать о них, так как сама не увлекаюсь такими занятиями.
Ж: Ну хорошо. Вы и так мне очень помогли. Спасибо огромное! До свидания!
П: Мне было приятно помогать вам. До свидания!