Перевести текст согласно правилам (то есть, НЕ гугл-переводчиком/промтом)

come)to Britain they visit its charming parks. one cant say he (to know ) Britain much unless he (to know ) something about its gardening . London is famous for its parks . Hyde Park (to be situated )in the centre of the capital. Thousands of londoners come here to rest to look at the flowers and trees. Kew Gardens is one of the largest parks in Europe. It (to know) since the 18th century.

everybody.

1. Don’t tell…about it. 2. Life is tough! …has problems. 3. I think, …in our class is honest. 4. …left a magazine in our classroom yesterday. 5. Is there…here who knows French. 6. You must find …who can help you. 7. …knew anything aboutAmericabeforeColumbusdiscovered it. 8. Is there…in the office? 9. There is…in the next room. 10. Please tell us the story. …knows it. 11. …can answer this question. It is very easy.

4.Образуйте форму Present Perfect от глаголов:

work, write, make, meet, learn, ring, take, bring

5. Поставьте глагол в скобках в Present Simple.

1. Water (boil) at 100 degrees Celsius.

2. The moon (go) round the Earth.

3. I usually go to work by car.

4. Julia (to be) very good at languages. She (speak) 4 languages very well.

5. The River Nile (flow) into theMediterranean.

6. Вставьте make или do.

1. … discovery
2. … harm
3. … a promise
4. … certain
5. … damage
6. … an attempt
7. … a plan
8. … an excuse
9. … better
10. … their best

помогите прошу

Помогите перевести текст английский язык в учебнике 4 класс, Карпюк, на стр. 16 задание первое. ( WEEKDAYS ). Очень нужно.

Помогите перевести текст английский язык в учебнике 4 класс, Карпюк, на стр. 16 задание первое. ( WEEKDAYS ). Очень нужно.

Помогите перевести текст английский язык в учебнике 4 класс, Карпюк, на стр. 16 задание первое. ( WEEKDAYS ). Очень нужно.

автобуса не было, и я решил пойти домой пешком. 2. Давайте пойдем в столовую без десяти час. Там в это время не бывает народу. 3. Я был там до пяти. 4. Вчера уроки окончились в половине седьмого, и мы решили немного погулять. 6.Приходите сюда, пожалуйста, в двенадцать тридцать. Мы вместе пойдем в библиотеку. 7.Позавчера мне пришлось остатися в институте до половины девятого. 1. Вы пойдете сейчас со мной обедать, да?-Боюсь что нетж.я смогу пойти только через час.-Тогда я пойду один. Я очень хочу есть. Я завтракал сеггодня в половину седьмого.2. Ты ведь проголодался? Правда? Хочешь супу?-Нет, я не голоден. Я только очень хочу пить.Дай мне чаю. 3.Что вы собираетесь делать в субботу?_ Мы хотели бы пойти в ресторан. Мы будем рады если вы тоже присоединитесь к нам. 4. Анна сказала мне что у нее есть билеты на новый фильм, и спросила, хочу ли я пойти с ней. Она не хотела идти одна, а ее подруга не могла пойти, потому что она плохо себя чувствовала.6. Вот соль. Мне кажется картошка недостаточно соленая. 7. Пусть он скажет, наконец, когда у него будет достаточно времени, чтобы прийти к нам.8. Он говорил, что когда закончит статью, он придет к нам и все расскажет. 9. Мы можем использовать этот зал в качестве столовой, он достаточно велик. 10. Ваш чай достаточно крепкий? 11. Не могли бы вы дать мне сигарету?- К сожалению, у меня ни одной нет.

этом мире, нужно полностью раскрыться в той профессии, к которой лежит душа. Я хочу стать актёром и кинорежиссёром. Актер — исполнитель разноплановых и разножанровых ролей в кино и театральных постановках. Эта профессия привлекает меня тем, что актёр может перевоплощаться из одного человека в другого, принимать на себя разные образы. Кинорежиссёр-это главный человек на съёмочной площадке. Он организатор, творческий руководитель и вдохновитель для всей съёмочной группы. Если бы не искусство и высокий профессионализм режиссёров, то мир не увидел бы талантливых художественных фильмов. Эта профессия меня привлекает тем, что человек может творить, создавать свои собственные фильмы, которые могут изменить мир. Следующим летом я хочу поехать в Киев на курсы актёров и режиссёров. Это будет хорошая возможность проверить свой талант. Если я талантлива, то в будущем я постараюсь осуществить свою мечту.

His major thesis, which argued that
underdeveloped countries of today possess characteristics different from those
that industrialized countries faced before they developed, helped put an end to
the simplistic view that all countries went through the same "linear
stages" in their history and launched the separate field of development
economics—which now focused on the analysis of modern underdeveloped countries'
distinct experiences.